會計模擬實訓(xùn)的難點-會計模擬實訓(xùn)的挑戰(zhàn)

會計模擬實訓(xùn)是在現(xiàn)代會計教育中的一種有用形式，它是從模擬假的的會計業(yè)務(wù)操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)會計知識和技能。但他，會計模擬實訓(xùn)也未知一些難點，下面就讓我們一起來研究和探討一下。

難點一：實訓(xùn)環(huán)境的搭建

會計模擬實訓(xùn)不需要一個神秘的會計環(huán)境，這就要重新搭建一個模擬的會計系統(tǒng)。這樣的系統(tǒng)是需要具備什么真實的會計業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)，還必須也能模擬其它異常情況。因此，實訓(xùn)環(huán)境的堆建是一個比較復(fù)雜的過程，要動員大量的人力、物力和財力。

難點二：數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性

會計模擬實訓(xùn)的數(shù)據(jù)是需要確切反映虛無飄渺的會計業(yè)務(wù)，否則可能會影響不大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性是一個非常重要的問題。在實際操作中，必須對數(shù)據(jù)接受不是很嚴(yán)的審核和驗證，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

難點三：操作的復(fù)雜性

會計模擬實訓(xùn)是需要學(xué)生參與急切的會計操作，除了會計憑證的數(shù)據(jù)錄入、賬戶的核算、財務(wù)報表的編制等。這個操作是需要學(xué)生具備什么一定的會計知識和技能，不然就會再次出現(xiàn)錯誤。并且，操作的復(fù)雜性是一個也很大的難點。

難點四：異常情況的處理

在都是假的的會計業(yè)務(wù)中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種異�，F(xiàn)象，如錯賬、漏賬、重復(fù)記賬等。那些個異常情況要及時處理，否則不會會影響財務(wù)報表的準(zhǔn)確性。并且，在會計模擬實訓(xùn)中，需要學(xué)生應(yīng)具備一次性處理發(fā)現(xiàn)異常的能力。

難點五：實訓(xùn)時間的安排

會計模擬實訓(xùn)要一定的時間有安排，這相對于學(xué)生和教師可以說也是一個挑戰(zhàn)。學(xué)生是需要在忙碌的時刻的學(xué)習(xí)生活中懷中掏出時間進(jìn)行實訓(xùn)，而教師是需要在課程安排中合理安排實訓(xùn)時間。所以，實訓(xùn)時間的安排是一個也很大的難點。

難點六：實訓(xùn)評估的標(biāo)準(zhǔn)

會計模擬實訓(xùn)需要對學(xué)生并且評估，希望能夠打聽一下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，實訓(xùn)評估的標(biāo)準(zhǔn)并又不是很內(nèi)容明確，這就需要教師制定科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)。評估標(biāo)準(zhǔn)不需要確定到學(xué)生的會計知識和技能、操作的準(zhǔn)確性、發(fā)現(xiàn)有異常的處理能力等方面。

難點七：實訓(xùn)的反饋機(jī)制

會計模擬實訓(xùn)不需要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡快學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。但，實訓(xùn)的反饋機(jī)制并也不是很系統(tǒng)完善，這就需要教師建立起現(xiàn)代科學(xué)的反饋機(jī)制。反饋機(jī)制需要確定到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)問題等方面。

難點八：實訓(xùn)的應(yīng)用價值

會計模擬實訓(xùn)的應(yīng)用價值是一個都很大的難點。雖說會計模擬實訓(xùn)是可以讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)會計知識和技能，不過它的應(yīng)用價值并不是什么很確實。所以，是需要教師引導(dǎo)學(xué)生琢磨會計模擬實訓(xùn)的應(yīng)用價值，以便學(xué)生好些地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

會計模擬實訓(xùn)是一種非常重要的教育形式，它是可以讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)會計知識和技能。但他，會計模擬實訓(xùn)也未知一些難點，如實訓(xùn)環(huán)境的堆建、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、操作的復(fù)雜性、異常情況的處理、實訓(xùn)時間的安排、實訓(xùn)評估的標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)的反饋機(jī)制和實訓(xùn)的應(yīng)用價值等。教師必須認(rèn)真去做那些個難點，以便于更合適地繼續(xù)開展會計模擬實訓(xùn)。