初級(jí)會(huì)計(jì)缺課-初級(jí)會(huì)計(jì)缺席

初級(jí)會(huì)計(jì)課程是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，相對(duì)于想從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的人對(duì)于，這門課程是不可缺少的。而現(xiàn)在，而某些原因，些學(xué)生會(huì)缺課，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)才能產(chǎn)生了不大的影響。下面，我們來(lái)研究和探討一下初級(jí)會(huì)計(jì)師不完成作業(yè)的原因和對(duì)策。

原因一：個(gè)人原因

有點(diǎn)學(xué)生由于個(gè)人原因，例如生病了、家庭原因等，沒(méi)能按時(shí)上課。這種下，學(xué)生不需要及時(shí)與老師聯(lián)系聯(lián)系，只能證明情況并請(qǐng)一天假。要是不完成作業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生要及時(shí)與老師溝通，知道一點(diǎn)課程進(jìn)度并以最快的速度補(bǔ)上課程。

原因二：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

些學(xué)生對(duì)二級(jí)會(huì)計(jì)課程興趣下降，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，造成無(wú)故曠課。那種情況下，學(xué)生要認(rèn)真睨視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能找到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并想辦法變動(dòng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

原因三：課程難度較大

初級(jí)會(huì)計(jì)課程難度較大，有點(diǎn)學(xué)生可能會(huì)是因?yàn)槊靼撞涣苏n程內(nèi)容而無(wú)故曠課。狀況下，學(xué)生必須及時(shí)與老師交流溝通，尋求幫助，并起到自己的學(xué)習(xí)能力，想提高自己的學(xué)習(xí)效率。

原因四：課程安排不合理

有些學(xué)生導(dǎo)致課程安排不合理，例如課程時(shí)間沖突、課程安排過(guò)于緊張等，無(wú)法按時(shí)上課。這個(gè)下，學(xué)生不需要及時(shí)與老師溝通交流，求幫助，并盡量調(diào)整自己的課程安排。

對(duì)策一：及時(shí)請(qǐng)假

假如學(xué)生因此個(gè)人原因難以按時(shí)上課，要及時(shí)與老師交流并請(qǐng)一天假。病假時(shí)必須只能證明缺課原因，并最好就是提前一兩天病假。

對(duì)策二：調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度

假如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，必須鄭重仔細(xì)地觀察自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，并找不到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。可以數(shù)次與同學(xué)聯(lián)系，拜求幫助，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)能力。

對(duì)策三：加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

如果沒(méi)有學(xué)生由于課程難度較大而缺課，需要及時(shí)與老師溝通和交流，拜求幫助，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)能力。可以不試圖多做練習(xí)，多看書，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)效率。

對(duì)策四：調(diào)整課程安排

要是學(xué)生由于課程安排不合算而缺課，是需要及時(shí)與老師交流，求幫助，并最好就是變動(dòng)自己的課程安排。可以嘗試與老師商量一下，決定課程時(shí)間的或課程內(nèi)容。

初級(jí)會(huì)計(jì)課程是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這對(duì)打算從事行業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的人可以說(shuō)，這門課程是必不可缺的。學(xué)生應(yīng)該要認(rèn)真對(duì)待這門課程，盡量減少無(wú)故曠課對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成績(jī)產(chǎn)生影響。如果不是橫禍上課出勤率，學(xué)生不需要及時(shí)請(qǐng)病假，并想辦法補(bǔ)上課程。同時(shí)，學(xué)生還要按照自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)能力，想提高自己的學(xué)習(xí)效率。